‘En una base de datos de correos electrónicos se ha observado que el 20% de los correos recibidos son spam. Además, se ha observado que la palabra ‘lottery‘ ha aparecido en el 40% de los correos que son spam y en el 0,6% de los correos que no lo son. Halle la probabilidad de que en un correo elegido al azar en el que aparezca la palabra ‘lottery‘ sea spam’: esta es una de las preguntas que cayeron en el examen de Matemáticas II en las Pruebas de Evaluación de Acceso a la Universidad (PEvAU), conocidas como Selectividad, del cual muchos estudiantes salieron llorando por la complejidad de la prueba. «Ha sido un desastre. Era muy difícil. Nos ha pillado a todos por sorpresa. Iba muy confiada y me he llevado el chasco», nos comentaba una alumna a Área Costa del Sol.
Y es que el primer día todo parecía ir bien. Hablábamos con alumnos en Estepona que acababan de realizar dos exámenes durante la mañana del 13 de junio en el IES Monterroso, y todos parecían estar contentos y confiados en que continuara el nivel así para poder sacar buenas notas . Pero la cosa se complicó al día siguiente, cuando se presentaban a la prueba de Matemáticas, la cual ha sido bastante criticada a través de las redes sociales.
La parte de Probabilidad presentaba problemas más complejos de lo que se esperaba, dando resultados algo extraños según los estudiantes y dándoles pocas esperanzas de sacar buena nota, alejándoles así del futuro que tenían previsto. Tal y como nos explicaban algunos alumnos, fue más complicado de lo que esperaban, especialmente tratándose de funciones e integrales, y teniendo que dedicar más tiempo del necesario en los problemas que planteaban los ejercicios, más difíciles de los realizados previamente en clase.
Ahora, solo queda esperar a la nota final y esperar que no le baje muchas décimas para poder optar a la carrera que quieren. «La nota de Psicología es alta, y tengo miedo de que este examen me lo haya fastidiado. Me he pegado todo el día llorando», nos afirmaba Alba, estudiante en el IES Mar de Alborán en Estepona.
